Более полную информацию о фонетике можно найти в меню слева. Это план по которому можно за короткий период времени восполнить пробелы по русскому языку
Фонетика как раздел науки о языке. Место фонетики среди других языковых разделов. Объекты фонетики. Аспекты характеристики звуковых единиц. Артикуляционная характеристика звуковых единиц. Гласные и согласные фонемы. Классификация гласных звуков по ряду и степени подъема языка, по наличию или отсутствию лабиализации. Классификация согласных звуков по силе воздушной струи и уровню шума (сонорные и шумные), по участию и неучастию голоса (звонкие и глухие), по месту и способу образования, по наличию или отсутствию палатализации (твердые и мягкие). Методы исследования речевой артикуляции. Акустическая характеристика звуков. Акустические признаки русских звуков: вокальность/невокальность, консонантность/неконсонантность, прерванность/непрерывность, диффузность/компактность, высокая тональность/низкая тональность и др. Методы исследования акустической стороны речи. Перцептивная характеристика звуков. Устройство и функции механизма звукового восприятия. Слуховой образ и слуховой эталон. Основные методы изучения речевосприятия. Теория фонемы. Противопоставление языка и речи по Ф. Де Соссюру. Этапы развития фонологии: И.А. Бодуэн де Куртенэ, Л.В.Щерба, Р.О.Якобсон, Н.С.Трубецкой. Основные функции фонемы в языке: отождествительная и различительная. Основные понятия теории фонемы: оппозиция, нейтрализация, дифференциальные признаки, сильные и слабые позиции. Фонетическая система современного русского литературного языка. Состав и система согласных фонем. Спорные вопросы состава системы согласных фонем. Системные отношения и признаки, их отражающие - коррелятивные, постоянные, относительные. Позиционное варьирование согласных фонем. Состав и система гласных фонем. Позиционное варьирование гласных. Спорные вопросы состава гласных фонем. Явления редукции и аккомодации. Ряды чередований гласных фонем. Типологическая характеристика русского литературного языка на основе соотношения вокализма и консонантизма, парадигматики и синтагматики. Фонологические школы: Московская, Санкт-Петербургская, Пражская. Типы транскрипций в разных школах. Сегментные и суперсегментные единицы. Фраза, речевой такт, фонетическое слово, звук как сегменты речевого потока. Слоговые качества звуков, ударение, интонация как суперсегментные единицы. Слог с акустической и артикуляционной точек зрения. Слогоделение в русском языке. Теория слога. Виды слогов: прикрытые и неприкрытые, открытые и закрытые. Строение слога. Ударение и интонация Природа и функции русского ударения. Разноместность русского ударения. Слитность русского произношения. Энклитики и проклитики. Функции интонации. Тональные средства интонации. Текстообразующая и фразообразующая функции интонации. Орфоэпия. Два предназначения литературного языка и два требования к звуковой стороне. История русской орфоэпии. Старшая и младшая нормы произношения. Тенденции развития русского произношения. Причины отступления от литературного произношения. Варианты произносительных норм. Варианты согласных. Варианты гласных. Особенности произношения заимствованных слов. Графика и орфография. Теория письма. Фонемный характер русской графики и ее слоговой принцип. Характеристика русской графики. Соотношение звуков и букв. Обозначение на письме буквы О Ё? . Значение букв Ь и Ъ. Значение букв Ё, Ю, Е, Я. Разделы орфографии. Фонематический принцип орфографии, фонетические, традиционные написания, дифференцирующие написания. Орфограмма. Анализ главнейших правил русской орфографии. Основные изменения в русской графике и орфографии. Вопрос о необходимости новой реформы русского письма. Литература
Аванесов Р.И. Фонетика современного русского литературного языка. М., 1956.
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. М.: Просвещение, 1984.
Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. М., 1977.
Брызгунова Е.А. Звуки и интонации русской речи. М., 1983.
Иванова В.Ф. Современная русская орфография. М., 1991.
Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1982.
Кайдалова А.И., Калинина И.К. Современная русская орфография. Уч. пособие. М.: Высшая школа, 1983.
Касаткин Л.Л. Фонетика. Графика и орфография. Современный русский литературный язык. Под ред. П.А. Леканта. М., 1996.
Кузьмина С.М. Теория русской орфографии. М., 1981.
Лингвистический энциклопедический словарь.
Панов М.В. Современный русский язык. Фонетика. М.,1979.
Реформатский А.А. Из истории отечественной фонологии. Хрестоматия. М., 1970.
Современный русский язык в 3-х частях. М.: Просвещение, 1987. Ч.1. Фонетика. Графика и орфография/Н.М.Шанский, В.В.Иванов.
Трубецкой Н.С. Основы фонологии. М.,1960.
Федянина Н.А. Ударение в современном русском языке. М., 1982.
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи. [ Регистрация | Вход ]
-->
Форма входа
Поиск
Русский язык в школе - это неотъемлемая часть образовательного процесса.
Русский язык 5 класс
Изучая русский язык в 5 классе, ученики должны максимально усваивать и отрабатывать пройденный материал. Начальные знания
по морфологии и офрографии будут залогом дальнейшего успешного изучения русского языка.
Русский язык 6 класс
- это промежуточный этап в изучении Русского языка. Как бы и повторение за 5 класс (часть разделов синтаксиса, лексики, морфологии, связная речь и пунктуация), но и уже
более серьёзная подготовка и более обширный изучаемый материал.
Стандарт 6 класса - это не только знания и способность уже самостоятельно разбираться в пунктуации и частично стилистике. 6 класс - это твердая основа для последующих лет обучения.
Русский язык 7 класс
Программа по русскому языку за 7 класс обучения включает следующие аспекты:
Погружение и углубление пройденного за 5 класс и 6 класс изучения
Ученики по программе должны уметь пользоваться словарями, производить разбор различных частей речи, составлять предложения с разными способами связи между частями. 7класс – это один из наиболее трудных годов изучения русского языка по той причине, что ученик находится на сложном этапе своего физико-психического развития.
Русский язык 8 класс
В 8 классе часы по русскому языку сокращаются и это уже не столь длительный процесс за весь учебный год. Ученики довольно прилично владеют не только разбором и составлением предложений, употребляя различные словоформы и соединяя разные части речи, но и самостоятельно оттачивают свои навыки при написании диктантов и сочинений.
Русский язык 9 класс
В 9 классе на изучение русского языка отводится в два раза меньше времени чем в 8 классе. Это связано, скорее всего, с циклом обучения. Я бы не стал довольно прохладно относится к этому явлению, т.к считаю, что занятия русским языком и литературой должны продолжаться интенсивно на всех образовательных этапах человека. Итак, за 9 класс ученики, пройдя цикл уроков должны усвоить и знать, примерно, следующее: уметь проводить фонетический разбор, стилистический, что гораздо важнее, т.к это открывает возможность насладиться литературными произведениями с точки зрения стилистики русского языка; морфемный, синтаксический и морфологический разборы
Русский язык 10 11 класс
Заключительная часть образовательного процесса в изучении русского языка 10 и 11 классах.
Часы по-прежнему урезаны и составляют то же количество времени, что и в 8 классе, но стоит заметить, что ученики 10 11 классов становятся более самостоятельными и подходят к образовательному процессу более серьезно, чем в 8 9 классе. Это связано, скорее всего, с тем, что молодые люди начинают задумываться над своей дальнейшей судьбой. Вопрос поступления в ВУЗ , конечно, не стоит остро, но родители начинают интересоваться и советовать куда двигаться дальше.
Программа изучения русского языка в 10 11 классах направлена в итоге на то, чтобы знания по стилистике, орфографии, пунктуации, речи и синтаксису максимально способствовали свободе ученика в написании эссе, сочинений, диктантов.
