| Меню сайта |
|
 |
| Наш опрос |
|
|
| Статистика |
Онлайн всего: 5 Гостей: 5 Пользователей: 0 |
|
|
 |  |  |
|
Понятие сильной и слабой фонемыСтепень различной функции фонем выражается в понятиях сильная фонема и слабая фонема.
Сильные фонемы выступают в том фонетическом положении, в котором различается наибольшее количество звуковых единиц, например гласные в положении под ударением. Такое фонетическое положение называется сильной позицией; ударные гласные являются сильными фонемами, а их фонетическое положение - сильной позицией.
Слабые фонемы выступают в тех позициях, в которых различается меньшее количество звуковых единиц. Такое фонетическое положение называется слабой позицией. Так, в безударном положении гласные выступают в меньшем количестве звуковых единиц (ср. совпадение в первом предударном слоге звуков [о] и [а]: вал - [в?лы], вол - [в?лы]). Безударные гласные являются слабыми фонемами, а их фонетическое положение - слабой позицией.
Сильные и слабые фонемы обладают разной различительной способностью: различительная функция фонем в сильных позициях имеет наибольшую степень, в слабых позициях - меньшую.
Основной вид сильных гласных фонем. Основным видом сильной гласной фонемы является разновидность данной фонемы, наименее зависимая от фонетических условий, т.е. находящаяся под ударением в начале слова перед твердым согласным звуком (арка, оспа, ехать, издали, урна).
Разновидности сильных гласных фонем. Сильные гласные фонемы, различаясь под ударением, изменяют свое качество в зависимости от положения перед согласным и после согласного того или иного качества, в абсолютном начале и в абсолютном конце слова и выступают в разных своих разновидностях - более передних или задних, которые представлены в следующей таблице вариаций гласных фонем:
|
В начале слова
|
После твердых согласных
|
После мягких согласных
|
|
(I) не перед мягкими
|
(II) перед мягкими
|
(III) не перед мягкими
|
(IV) перед мягкими
|
(V) не перед мягкими
|
(VI) перед мягкими
|
|
[а]
ах
|
[а•]
ах
|
[а]
та, так
|
[а•]
мать
|
[•а]
хотя, хотят
|
[•а•]
мять
|
|
[о]
ох
|
[о•]
ось
|
[о]
то, ток
|
[о•]
соль
|
[•о]
всё, при всём
|
[•о•]
тетя
|
|
[е]
ер
|
[ê]
ерь
|
-
|
-
|
[е]
не, нет
|
[ê]
мель
|
|
[и]
их
|
[û]
имя
|
[ы]
мы, мыл
|
[ы•]
пыль
|
[и]
спи, спит
|
[û]
мили
|
|
[у]
ух
|
[у•]
улей
|
[у]
ту, тут
|
[у•]
путь
|
[•у]
путь
|
[•у•]
брюки
|
Сравнение вариаций сильных гласных фонем (см. таблицу) показывает, что они различаются лишь по месту образования и что место образования гласных фонем (ряд гласных) не является определяющим признаком гласной фонемы.
Приведенную схему вариаций сильных гласных фонем следует дополнить указанием по произношению ударных сильных фонем после заднеязычных и твердых шипящих.
1. После заднеязычных (г, к, х), не перед мягкими согласными, произносятся те же гласные, что в позиции I; причем перед [е] и [и] заднеязычные выступают в своих мягких разновидностях: [как], [ком], [кум], [к'ем], [к'ит].
2. После заднеязычных, перед мягкими согласными, произносятся те же гласные, что и в позиции II, а заднеязычные перед [е] и [и] выступают в своих мягких вариациях: [ка•м'ьн'], [ко•с'т'], [ку•с'т'ик], [к'eп'и], [к'uс'т'].
3. После твердых шипящих (ж, ш), перед твердыми и мягкими согласными, все гласные фонемы, кроме <е>, изменяются так же, как в позициях Ш и IV, а фонема <е> выступает в вариации <э>.
Слабые гласные фонемы (редуцированные гласные) первого предударного слога. Качество слабых гласных фонем оказывается зависимым, с одной стороны, от положения в безударном слоге и, с другой стороны, от качества соседних согласных. При определении фонетических позиций для гласных фонем первого предударного слога практически учитывается лишь качество предшествующего согласного, что позволяет различать следующие фонетические позиции:
I - в начале слова, II - после парного твердого согласного. III - после мягкого согласного, IV - после твердого шипящего (варианты гласных фонем).
Система слабых гласных фонем первого предударного слога (разновидности слабых фонем) в сопоставлении с системой сильных гласных фонем показана в следующей таблице:
|
|
В начале слова (I)
|
После парного твердого твердого
согласного (II)
|
После мягкого согласного (III)
|
После твердого шипящего (IV)
|
|
[а]
|
[Λ]
[Λрба]
|
[Λ]
[брΛла]
|
[ие]
[п'иетак]
|
[Λ]
[жΛра]
|
|
[о]
|
[Λ]
[Λкно]
|
[Λ]
[дΛбро]
|
[ие]
[м'иедок]
|
[Λ]
[шΛф'ор]
|
|
[е]
|
[ые]
[ыэташ]
|
[ые]
[шыэсто• ]
|
[ие]
[л'иесок]
|
[ыэ]
[шыэсток]
|
|
[и]
|
[и]
[итак]
|
[ы•]
[пы•л'ит]
|
[u]
[п'uл'ит']
|
[ы]
[жырок]
|
|
[у]
|
[у]
[урок]
|
[у]
[туда]
|
[у]
[с'•уда]
|
[у]
[шум'eт']
|
Варианты фонем <а>, <о>, <е> первого предударного слога после твердых согласных совпадают с вариантами этих фонем в абсолютном начале слова. Это звуки [?], [ыэ].
Исключением является фонема <и>, которая в абсолютном начале слова реализуется звуком [и]: [Иван], а в первом предударном слоге после твердых согласных - звуком [ы]: [с-ыванъм].
Варианты гласных фонем второго предударного слога. Во всех предударных слогах, кроме первого, слабые гласные фонемы оказываются в слабой позиции второй степени. Эта позиция имеет две разновидности: I - после парного твердого согласного и II - после мягкого согласного. После твердого согласного гласные фонемы реализуются звуками [ъ], [ы], [у]; после мягкого - звуками [ь], [и], [у]. Например: [ъ] - [барабан], [колокола], [ы] - [выручат'], [у] - [мурав'e], [ь] - [пятачок], [и] - [к'ислота], [•у] - [л'юбопытны].
Варианты гласных фонем заударных слогов. Слабые гласные фонемы заударных слогов различаются по степени редукции: наиболее слабая редукция наблюдается в конечном открытом слоге. Различаются две позиции слабых фонем в заударных слогах: после твердых согласных и после мягких согласных.
Система вариантов гласных фонем заударных слогов представлена в таблице.
|
|
В начале слова (I)
|
После парного твердого твердого
согласного (II)
|
После мягкого согласного (III)
|
После твердого шипящего (IV)
|
|
[а]
|
[Λ]
[Λрба]
|
[Λ]
[брΛла]
|
[ие]
[п'иетак]
|
[Λ]
[жΛра]
|
|
[о]
|
[Λ]
[Λкно]
|
[Λ]
[дΛбро]
|
[ие]
[м'иедок]
|
[Λ]
[шΛф'ор]
|
|
[е]
|
[ые]
[ыэташ]
|
[ые]
[шыэсто•]
|
[ие]
[л'иесок]
|
[ыэ]
[шыэсток]
|
|
[и]
|
[и]
[итак]
|
[ы•]
[пы•л'ит]
|
[u]
[п'uл'ит']
|
[ы]
[жырок]
|
|
[у]
|
[у]
[урок]
|
[у]
[туда]
|
[у]
[с'•уда]
|
[у]
[шум'eт']
|
Как показывает таблица, после твердых согласных различаются гласные [ы], [ъ], [у]; причем звуки [ы] и [ъ] слабо противопоставлены. После мягких согласных различаются гласные [и], [ъ], [ь], [•у]; причем слабой разграниченностью отличаются звуки [и] - [ь], [ъ] - [ь].
66.
| |
 |  |  |
|
| Форма входа |
|
|
|
| Поиск |
Русский язык в школе - это неотъемлемая часть образовательного процесса.
Русский язык 5 класс
Изучая русский язык в 5 классе, ученики должны максимально усваивать и отрабатывать пройденный материал. Начальные знания
по морфологии и офрографии будут залогом дальнейшего успешного изучения русского языка.
Русский язык 6 класс - это промежуточный этап в изучении Русского языка. Как бы и повторение за 5 класс (часть разделов синтаксиса, лексики, морфологии, связная речь и пунктуация), но и уже
более серьёзная подготовка и более обширный изучаемый материал.
Стандарт 6 класса - это не только знания и способность уже самостоятельно разбираться в пунктуации и частично стилистике. 6 класс - это твердая основа для последующих лет обучения.
Русский язык 7 класс
Программа по русскому языку за 7 класс обучения включает следующие аспекты:
Погружение и углубление пройденного за 5 класс и 6 класс изучения
Ученики по программе должны уметь пользоваться словарями, производить разбор различных частей речи, составлять предложения с разными способами связи между частями. 7класс – это один из наиболее трудных годов изучения русского языка по той причине, что ученик находится на сложном этапе своего физико-психического развития.
Русский язык 8 класс
В 8 классе часы по русскому языку сокращаются и это уже не столь длительный процесс за весь учебный год. Ученики довольно прилично владеют не только разбором и составлением предложений, употребляя различные словоформы и соединяя разные части речи, но и самостоятельно оттачивают свои навыки при написании диктантов и сочинений.
Русский язык 9 класс
В 9 классе на изучение русского языка отводится в два раза меньше времени чем в 8 классе. Это связано, скорее всего, с циклом обучения. Я бы не стал довольно прохладно относится к этому явлению, т.к считаю, что занятия русским языком и литературой должны продолжаться интенсивно на всех образовательных этапах человека. Итак, за 9 класс ученики, пройдя цикл уроков должны усвоить и знать, примерно, следующее: уметь проводить фонетический разбор, стилистический, что гораздо важнее, т.к это открывает возможность насладиться литературными произведениями с точки зрения стилистики русского языка; морфемный, синтаксический и морфологический разборы
Русский язык 10 11 класс
Заключительная часть образовательного процесса в изучении русского языка 10 и 11 классах.
Часы по-прежнему урезаны и составляют то же количество времени, что и в 8 классе, но стоит заметить, что ученики 10 11 классов становятся более самостоятельными и подходят к образовательному процессу более серьезно, чем в 8 9 классе. Это связано, скорее всего, с тем, что молодые люди начинают задумываться над своей дальнейшей судьбой. Вопрос поступления в ВУЗ , конечно, не стоит остро, но родители начинают интересоваться и советовать куда двигаться дальше.
Программа изучения русского языка в 10 11 классах направлена в итоге на то, чтобы знания по стилистике, орфографии, пунктуации, речи и синтаксису максимально способствовали свободе ученика в написании эссе, сочинений, диктантов.
|
|
| Календарь |
|
|
| Архив записей |
|
|
|
|